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1、 在我自己,总仿佛觉得我们人人之间各有一道高墙,将各个分离,使大家的心无从相印。这就是我们古代的聪明人,即所谓圣贤,将人们分为十等,说是高下各不相同。其名目现在虽然不用了...
1、 我想赠你一句话:专管自己吃饭,不要对人发感慨。(此所谓“人”者,生人不必说,即可疑之熟人,亦包括在内。)并且积下几个钱来。——《致章延谦/1927年7月17日》,《全集11》 2、 但...
1、 我自己总觉得我的灵魂里有毒气和鬼气,我极憎恶他,想除去他,……《书信》(一九二四年九月二十四日)。《鲁迅全集》第九卷 2、 中国人又很有些喜欢奇形怪状,鬼鬼祟祟的脾气,……...
1、 文学不借人,也无以表示“性”,一用人,而且还在阶级社会里,即断不能免掉所属的阶级性,无需加以“束缚”,实乃出于必然。自然,“喜怒哀乐,人之情也”,然而穷人决无开交易所折本的懊...
1、 种牡丹者得花,种蒺藜者得刺,这是应该的,我毫无怨恨。一一《答有恒先生》,《而已集》,《全集3》 2、 中国大概很有些青年的“前辈”和“导师”罢,但那不是我,我也不相信他们。我...
【联想董事长柳传志个人简介】 ——中国第一代创业教父⊙ 1944年4月29日,出生于江苏省镇江市。⊙ 1961-1967年,在西安军事电讯工程学院学习。⊙ 1967-1968年,在国防科工委成都...
1、 联想董事长柳传志经典:名言当两只鸡一样大的时候,人家肯定觉得你比他小;当你是只火鸡,人家是只小鸡,你觉得自己大得不行了吧,小鸡会觉得咱俩一样大;只有当你是只鸵鸟的 时候,小...
1、 【努力向上的人,应当没有时间和人吵架。】一想到吵架的结果,不是不愉快就是失去自制力,实在划不来。 2、 若自己有五分的道理,再怎么重大的事情,总该将有利的权益让给对方;纵...
1、 拉罗什富科名言大全-道德箴言录(共627个句子) 2、 我们所谓的美德,通常是各种行动和不同利益的堆砌,是命运的安排或自我勤奋经营的结果。使男人成为勇士的并不总是勇敢,而使...
1、 找到一种普遍的尺度,能用来测定某人功劳的大小或某项已履行的职责的重要程度,能向各阶层人士表明所做之事的价值,这是一项非牛顿莫属的精神方面的发明创造。比方说,在司令官...
利希滕贝格(G. Chr. Lichtenberg,1742-1799)是18世纪下半叶德国的启蒙学者,杰出的思想家、讽刺作家、政论家。他深受康德、歌德、尼采、列夫.托尔斯泰、赫尔岑等几代哲学、文...
1、 幻术作为对于世上事物怎样动作的一种解说,纵使是错误的,也说算是进步的,但后来它却变成有效思维前进的阻碍了。【英】贝尔纳 2、 因而我们最好不要把巫术和科学对立起来,而...
1、 复数意义上的科学,即一切打算被建立和已经被建立的科学,都是依赖于同一的哲学的一个分支。【德】胡塞尔 2、 每一门即使是十分精确的科学现在都还是一个仅仅得到有限发展...
1、 加强企业的科学研究工作。这是多快好省地发展工业的一个重要途径。随着工业的发展,企业的科技人员数量应当越来越多,在全部职工中所占的比例应当越来越大。大厂要有自己独...
1、 据吾人的理想,科学家应取的态度应该是:不盲从,不附和,一以理智为依归。如遇横逆之境遇,则不屈不挠,不畏强御,只问是非,不计利害。虚怀若谷,不武断,不蛮横。专心致志,实事求是,不做无...
1、 我因此一贯认为,勤奋是获取财富、达到目的的手段,一直从中获得鼓励。【美】富兰克林 2、 天才的百分之一是灵感,而百分之九十九是汗水。【美】爱迪生 3、 什么是天才?终生努...
1、 我愿说实话:青霉素是从一次偶然的观察中发现的。我的唯一功劳是我没有忽视观察,还有就是作为一个细菌学者,我研究了这个课题。【英】亚历山大·弗莱明 2、 进行有效的科学...
1、 即使我敢于相信自己用谦虚将它完全克服,我很可能又因为自己的谦逊而感到骄傲。【美】富兰克林. 2、 大多数的科学家,对于最高级的形容词和夸张手法都是深恶痛绝的,伟大的人...
1、 我不是一个实证论者,我相信外部实在的世界构成一个我们不可放弃的基础。【美】爱因斯坦 2、 我们认为真理具有一种超乎人类的客观性,这种离开我们的存在、我们的经验以及...
1、 在家庭里面,如果父母是积极的,如果他们的威信是自然而然地从他们的生活和工作上树立起来的,如果子女的生活——他们和社会初次的接触,他们的学习、游戏、情绪、愉快和失望不...
1、 健康的规律必须认识以后才能充分实行,……无论更合理的生活何时实现,必须事先传播这种知识。斯宾塞:《教育论》,人民教育出版社1962年版,第14页。 2、 身体是心智的仆人,是表...
1、 请你努力去唤醒那些无动于衷的、态度冷淡的学生们的意识吧。一个人不可能对任何事物都不感兴趣。接近那种无动于衷的头脑的最可靠的途径就是思考。只有靠思考来唤醒思考...
1、 儿童智力发展的研究突出了这个事实:在发展的整个阶段,儿童都有他自己的观察世界和解释世界的独特方式,给任何特定年龄的儿童教某门学科,其任务就是按照这个年龄儿童观察事物...
1、 师也者,教之以事而喻诸德者也。《礼记·文王世子》。 2、 不能不看到,教学方法本身——这不仅是教师的工作方法。教师采用某种方法,是要唤起学生的一定的脑力活动,也就是说,...
1、 培养全面发展的、和谐的个性的过程就在于:教育者在关心人的每一个方面、特征的完善的同时,任何时候也不要忽略人的所有各个方面和特征的和谐,都是由某种主导的、首要的东西...
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